为进一步提高艺术设计学院的教学质量，丰富我院教学活动，提升教师教学授课能力，我院的全体教师参与了听课、评课活动。学院高度重视、认真组织引领。授课教师精心准备，使得听课评课活动收到了很好的效果，总结如下：

本学期听课评课活动充分调动了教师的积极性，发挥了教师在课堂教学中的真实水平，同时也增强了教师比拼精神。本学期听课共计947节，期中专业课听课率较高，占比79%，其他课程占比21%。本学期学院领导重视和鼓励教师在授课方式和作业方式及课程考核方面进行改革，教师结合设计前沿理念具有课程资源意识，能够结合教材挖掘生活中的教育资源，将理论与实践、传统与创新进行融合。如艺术设计类专业的基础课程三大构成课程进行教学结课形式改革，课程结课以作品展览的形式进行，激发了学生的创新思维和学习积极性，提升了教学效果。如《立体构成》、《建筑空间构成》融美学、数学、逻辑学等学科为一体，旨在培养学生的动手能力和空间立体创新思维能力。课程通过作品展览达到“以展促学，以展促优”的目的，为我院教育教学质量的进一步提升奠定了良好的基础。

第二阶段教学成果艺术展作品展览现场

通过对听课记录进行汇总，课堂检查和听课，大部分教师备课认真，教学过程中能理论联系实际，把控好课堂教学环节，辅导学生认真。教师课程前期准备充分，内容丰富，案例列举丰富。课堂有一定互动，实践课程老师和学生动手能力强，能够针对性地指导学生实践。

通过检查、听课情况分析，对课堂教学中存在的问题汇总如下：

1.部分课堂学生前座率较低，学生上课纪律需规范，需进一步加强课堂管理。

2.教师队伍整体年轻，课堂教学创新性设计较弱，启发性教学不够。总体课堂教学形式创新有待提升。

3.课程内容研究不够深入，思政元素融入不够或较浅。课堂内容设计上可进一步精细化。

4.课堂实训环节应体现生生互动，师生互动环节。

5.部分教室多媒体设备需要教师自带电脑，教师上课不便。

反馈与建议：

1.在课程设计环节中，课堂互动过于简单，不能够让学生根据课程内容进行专业思考，需要课前进行深入设计。

2.课程教学中如何调动学生学习积极性还需要思考，让学生主动学习、自主学习，以达到好的学习效果。

3.课程实践教学环节教师应课前动手操作进行实验，对学生在实践中出现的问题进行针对性指导。

4.教师根据自身情况进行课堂环节的设计，采取适合自己的教学方法，以吸引更多学生参与教学课堂，形成自己的教学特色。

5.教师主导教学内容进行问题刺激，互动性地使学生对学习产生浓厚兴趣，引导其自觉、主动参与意识。

6.对于部分理解能力较差的学生，加强引导，适当地增加课外辅导。

教师课堂教学

督导听课

艺术设计学院督导组听课情况分析与总结

艺术设计学院听课反馈会

艺术设计学院

2023年6月16日